États-Unis : Les Yeshivas perdront leur financement public après avoir refusé d’enseigner l’anglais  et les mathématiques

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L’État de New York a annoncé la fermeture de trois écoles ultra-orthodoxes qui ont refusé d’inclure l’anglais, les mathématiques et les études sociales dans leur programme. Ces institutions, classées comme des yeshivas, n’ont pas intégré les matières fondamentales requises pour les écoles recevant un financement public dans l’État. Les parents ont été informés qu’ils devaient trouver des solutions alternatives pour leurs enfants.

Cette décision survient après des années de batailles juridiques et de discussions publiques concernant l’éducation de 65 000 élèves dans les yeshivas de l’État de New York. Plusieurs établissements, principalement sous l’« Association de la Vallée de l’Hudson », ont refusé de se conformer à la décision des tribunaux qui exigeait l’inclusion d’études séculières et permettait aux inspecteurs d’entrer dans les écoles. De plus, trois autres écoles à Brooklyn ont reçu des notifications similaires concernant l’arrêt de leur financement public.

Le rabbin Avraham Klein, porte-parole des écoles de la Vallée de l’Hudson, a déclaré : « Nous n’allons pas céder sur nos principes. Si ils prennent notre financement, qu’ils le prennent. » Il a ajouté que de nombreuses familles considèrent l’éducation séculière comme une attaque contre leur mode de vie religieux.

La décision d’exiger des matières fondamentales pour bénéficier du financement public représente une victoire pour l’organisation « Young People for Fair Education », qui a poursuivi le Département de l’Éducation de l’État de New York en 2015. L’organisation soutient que les élèves des yeshivas manquent des compétences de base nécessaires pour naviguer dans la société américaine et restent entièrement dépendants des institutions religieuses.

Adina Marmelstein Konikoff, membre de l’organisation, a déclaré : « Pendant des années, les élèves de ces yeshivas n’ont pas reçu l’éducation de base nécessaire pour les préparer à la vie adulte. Nous apprécions les efforts du Département de l’Éducation pour garantir que chaque élève reçoive une éducation équitable. »

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